Модуль 11. Рефлексія
З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде колективна робота над проблемою, опанування нових навичок спільної роботи, обробки та пошуку інформації, ознайомлення з процесом навчання який відбувається засобами проектної діяльності.

Модуль 9. Рефлексія
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні;
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме
Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
Доопрацювали плани оцінювання
Взнали як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія
В цьому блоці я розглянув та вирішив такі проблеми та задачі
1. Що вимагає планування та робота над прикладом учнівської роботи
2. Які ключові та основні питання потрібно змінити та як
3. Які проблеми виникають в учнів під час роботи над проектом

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме
Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: які пошукові стратегії допомагають учням та вчителю ефективно здійснювати пошук інформацію засобами мережі Інтернет.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.
Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме уточнив поняття формуючого оцінювання.
Обговорили проблеми оцінювання учнів при виконанні проектів.
Створив вчительську презентацію
Обговорив та уточнив презентацію разом з колегами.